Diferencia entre revisiones de «Plantilla:Roma (Organizacion)»
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Tenemos un cuadrante establecido [plantilla]: | Tenemos un cuadrante establecido [plantilla]: | ||
Fecha, centro, nivel, grupos, nº de niños (total y desglosado), formato, programa, hora (salida/entrada), autobús, coordinador, monitor, programación con horario (actividades, taller y comedor si lo contratan). | Fecha, centro, nivel, grupos, nº de niños (total y desglosado), formato, programa, hora (salida/entrada), autobús, coordinador, monitor, programación con horario (actividades, taller y comedor si lo contratan). | ||
| − | *Las Actividades que desarrollamos de uno de los imperios más grandes que nos han aportado conocimientos, estructuras, | + | *Las Actividades que desarrollamos de uno de los imperios más grandes que nos han aportado conocimientos, estructuras, Sistemas políticos... desde la cuna de la civilización romana, se define en: |
| − | **La sociedad romana, sus viviendas, alimentación y costumbres. Hablaremos de las construcciones más importante, | + | **La sociedad romana, sus viviendas, alimentación y costumbres. Mitos (dioses y héroes) Hablaremos de las construcciones más importante, El Imperio Romano (El origen de Roma, las legiones romanas y la caída del Imperio Romano). |
**Los animales. | **Los animales. | ||
**Montar en poni/caballo o La Calzada Romana: En forma de juego de Rol, con los niños, simularemos la construcción de una calzada para ver cuánto se tardaba, y la firmeza, paseando sobre ella. | **Montar en poni/caballo o La Calzada Romana: En forma de juego de Rol, con los niños, simularemos la construcción de una calzada para ver cuánto se tardaba, y la firmeza, paseando sobre ella. | ||
Revisión del 17:37 22 ene 2024
Tenemos un cuadrante establecido [plantilla]: Fecha, centro, nivel, grupos, nº de niños (total y desglosado), formato, programa, hora (salida/entrada), autobús, coordinador, monitor, programación con horario (actividades, taller y comedor si lo contratan).
- Las Actividades que desarrollamos de uno de los imperios más grandes que nos han aportado conocimientos, estructuras, Sistemas políticos... desde la cuna de la civilización romana, se define en:
- La sociedad romana, sus viviendas, alimentación y costumbres. Mitos (dioses y héroes) Hablaremos de las construcciones más importante, El Imperio Romano (El origen de Roma, las legiones romanas y la caída del Imperio Romano).
- Los animales.
- Montar en poni/caballo o La Calzada Romana: En forma de juego de Rol, con los niños, simularemos la construcción de una calzada para ver cuánto se tardaba, y la firmeza, paseando sobre ella.
- Actividad tecnológica: Las Teselas o Mosaicos romanos.
- El taller de un Escudo. Construirán todos juntos (por grupo de aula) para la clase un escudo de cartón. El monitor le explicará qué es, su uso y la finalidad.
- Nuestro comedor medieval está pensado para que disfruten (si contratan este formato), con un menú adaptado para todos los alumnos. Al tener cocina propia los menús se desarrollan con toda seguridad por personal preparado en alérgenos, y ponemos a disposición del profesorado nuestros protocolo de comedor en caso de ser necesario o solicitado. (Nueva Ley de Información Alimentaria).